Intervention de Oleg CURBATOV

• IAUPL participe aux activités de l’Organisation des Nations Unies à New-York;
• IAUPL contribue au re-positionnement des Programmes de l’ONU,
• IAUPL participe à la synchronisation des Programmes UNESCO-ONU

au point 221EX/ 5.II.B: Repositionnement du système des Nations Unies pour le développement: « Le présent document fait le point sur le repositionnement du système des Nations Unies pour le développement ainsi que sur l’activité menée par l’UNESCO dans ce contexte depuis la 219-e session du Conseil exécutif. Il met en lumière les principaux éléments du récent examen quadriennal complet des activités opérationnelles de développement du système des Nations Unies, adopté par l’Assemblée générale des Nations Unies en décembre 2024, qui guidera le travail du système de développement des Nations Unies au cours des quatre prochaines années. Il renseigne également sur la contribution apportée par l’UNESCO au Sommet de l’avenir, tenu en septembre 2024, et contient des informations actualisées sur les préparatifs du deuxième Sommet mondial pour le développement social, prévu à Doha (Qatar) en novembre 2025″

9th Multi-stakeholder Forum on Science, Technology and Innovation for the Sustainable Development Goals

(United Nations, DESA-ECOSOC, New-York, Siège de l’ONU, Trusteeship Council Chamber)

Déclaration écrite (Statement) de l’IAUPL – sur le site Internet de l’ONU- DESA -ECOSOC (www.sdgs.un.org): lire ici

PDF version téléchargement (www.sdgs.un.org)

Publication de la communication orale prononcée dans le Journal de E-Statement-Déclaration ONU (télécharger ici)

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(Déclaration prononcée par Dr. Oleg Curbatov Maître de Conférences HDR, Vice-Président de l’IAUPL, Representant de l’IAUPL à l’ONU-ECOSOC et à l’UNESCO)

Mesdames les co-Présidentes du Forum STI,

Mesdames et Messieurs les Représentants des États membres, Chers Collègues universitaires,

Depuis ses origines, l’Association Internationale des Professeurs et Maîtres de Conférences des Universités (IAUPL) a milité pour l’affirmation, le respect et la défense de la « Liberté Académique » et de la « Liberté Scientifique » qui sont inscrites dans l’Agenda 2030 par le biais des OOD16 et ODD17

Le seizième ODD concerne trois thèmes intimement liés que sont les questions de qualité des institutions, de libertés fondamentales et de paix. Le fonctionnement des institutions scientifiques et académiques est étroitement relié à la façon dont les États membres mettent en œuvre les conditions qui protègent les libertés universitaires, notamment dans un contexte national de transformation numérique et de mise en place des technologies de l’intelligence artificielle.

Les libertés scientifiques contribuent à la créativité, à l’innovation et à l’avenir des sciences. A titre d’exemple, et pour montrer l’impact de la liberté académique sur l’innovation, nous pouvons citer une nouvelle approche scientifique de «Gestion Circulaire», un modèle de gouvernance multi-acteurs, ainsi que l’étude des applications numériques contre le gaspillage alimentaire, qui ont été conçu récemment par des jeunes chercheurs au sein du laboratoire universitaire à l’Université Sorbonne Paris Nord, en France.

Madame la co-Présidente,

L’IAUPL se félicite des débats menés sur les questions d’éthique de l’intelligence artificielle par l’UNESCO qui est un pionnier mondial en la matière. Nous soutenons à nouveau l’UNESCO pour le projet d’élaboration de la future Recommandation sur l’Éthique des Neurotechnologies. Par ailleurs, l’IAUPL se réjouit que son observation qui a été prononcée à la Commission de Sciences Exactes lors de la 42-ème Conférence Générale de l’UNESCO sur l’avenir de l’informatique Quantique a été synchronisée avec le Programme de la COMEST-UNESCO 2024-2025.

L’IAUPL apporte et apportera ses contributions en lien avec les considérations des actes normatifs Onusiens

Je vous remercie Mesdames les co-Présidentes.

 

(ENGLISH version):

Dear Ms Co-Presidents of the STI Forum,

Dear Representatives of Member States, Dear Academic Colleagues,

Since its origins, the International Association of University Professors and Lecturers (IAUPL) has campaigned for the affirmation, respect and defense of “Academic Freedom” and “Scientific Freedom” which are included in the Agenda 2030 through OOD16 and SDG17

The sixteenth SDG concerns three closely linked themes: the issues of quality of institutions, fundamental freedoms and peace. The functioning of scientific and academic institutions is closely linked to the way in which Member States implement the conditions that protect academic freedoms, particularly in a national context of digital transformation and the implementation of artificial intelligence technologies.

Scientific freedoms contribute to creativity, innovation and the future of science. As an example, and to show the impact of academic freedom on innovation, we can cite a new scientific approach of “Circular Management”, a multi-actor governance model, as well as the study of digital applications against food waste, which were recently designed by young researchers in the university laboratory at the University Sorbonne Paris Nord, in France.

Madam Co-President,

The IAUPL welcomes the debates carried out on the ethical questions of artificial intelligence by UNESCO, which is a global pioneer in this area. We once again support UNESCO for the project to develop the future Recommendation on the Ethics of Neurotechnologies. Furthermore, the IAUPL is delighted that its observation which was delivered to the Exact Sciences Commission during the 42nd UNESCO General Conference on the future of Quantum computing was synchronized with the Program of the COMEST-UNESCO 2024-2025.

The IAUPL makes and will make its contributions in line with the considerations of the UN normative acts.

Thank you, Ms President.

Site internet du Forum STI 2024: télécharger ici 

UN TV : voir ici.                             Webcast: voir ici Partie 3 Part Three: May 10th 2024, 10:00 – 13:00

                 

42^ème Conférence Générale de l’UNESCO Commission Sciences Exactes, le 13 novembre 2023

Intervention de Dr. Oleg CURBATOV, Maître de Conférences Habilité à Diriger les Recherches – Université Sorbonne Paris Nord, Représentant de l’IAUPL à l’UNESCO et à l’ONU (DESA-ECOSOC),

 

Madame la Présidente de la Commission des Sciences Naturelles,

Mesdames et Messieurs les Représentants des États-membres,

Chers Collègues universitaires,

L’Association Internationale des Professeurs et Maîtres de Conférences des Universités, ONG partenaire officiel de l’UNESCO et également en statut consultatif général avec l’Organisation des Nations Unies (ONU) se félicite de proclamation par l’ONU de l’Année 2025 Internationale des Sciences et Technologies Quantiques.

Les technologies quantiques sont convergentes avec les applications de l’Intelligence Artificielle et les Neurotechnologies.

Dans le cadre de cette célébration de l’année 2025, l’IAUPL propose une préparation par le Comité COMEST d’un guide éthique pour l’informatique quantique en liens avec les documents normatifs déjà existants sur l’éthique de l’Intelligence Artificielle.

Je vous remercie Madame la Présidente.

 

Declaration IAUPL –  Dr. Oleg CURBATOV, Lecturer Authorized to Direct Research – Sorbonne Paris Nord University, Representative of the IAUPL to UNESCO and the UN (DESA-ECOSOC),

 

Madam President of the SC Commission

Ladies and Gentlemen Representatives of Member States,

Dear University Colleagues,

The International Association of University Professors and Lecturers, an official NGO partner of UNESCO and also in general consultative status with the United Nations (UN), welcomes the proclamation by the UN of the International Year 2025 of Quantum Sciences and Technologies.

Quantum technologies are converging with applications of Artificial Intelligence and Neurotechnologies.

As part of this celebration of the year 2025, the IAUPL is proposing the preparation by the COMEST Committee of an ethical guide for quantum computing in links with the already existing normative documents on the ethics of Artificial Intelligence.

Thank you Madam President.

 

Réponse de la Présidente de la Commission Mme Tamara Elzein  –

dans le Rapport oral de la Présidente de la Commission SC (Sciences exactes et naturelles et Commission océanographique intergouvernementale ( UNESCO 42 C/INF.22)

 

L’UNESCO adopte lors de la 41-ème Conférence Générale la Recommandation sur l’Ethique de l’Intelligence Artificielle

NEGOCIATIONS inter-gouvernementales (mise à jour du 22/06/2021) l’IAUPL a donné son observation lors de la Réunion du 22 juin 2021 concernant le Paragraphe 104 du Projet de la Recommendation: COMMUNIQUE IAUPL:

citation du Paragraphe 104. de la Recommendation UNESCO: « Les États membres devraient encourager les initiatives de recherche portant sur l’utilisation responsable et éthique des technologies de l’IA dans l’enseignement, la formation des enseignants et l’apprentissage à distance, entre autres sujets afin d’élargir les possibilités et d’atténuer les problèmes et les risques qui existent dans ce domaine. Ces initiatives devraient s’accompagner d’une évaluation adéquate de la qualité de l’éducation et de l’impact sur les élèves et les enseignants de l’utilisation des technologies de l’IA. Les États membres devraient également faire en sorte que les technologies de l’IA autonomisent les élèves et les enseignants et améliorent leur expérience, tout en gardant à l’esprit que les dimensions relationnelles et sociales et la valeur des formes traditionnelles d’enseignement sont essentielles dans les relations enseignant/élève et élève/élève, et qu’elles devraient être prises en compte lorsque l’on examine l’adoption de technologies de l’IA dans l’éducation. Les systèmes d’IA utilisés dans l’enseignement devraient être soumis à des exigences strictes en matière de suivi, d’évaluation des capacités ou de prédiction des comportements des apprenants. L’IA devrait soutenir le processus d’apprentissage sans réduire les capacités cognitives, ni recueillir de données sensibles, dans le respect de la réglementation pertinente en matière de données personnelles. Les données communiquées pour acquérir des connaissances qui sont collectées pendant les interactions entre l’apprenant et le système d’IA ne doivent pas être utilisées abusivement, détournées ou exploitées à des fins criminelles, y compris dans un but commercial, ne doivent pas être utilisées abusivement, détournées ou exploitées à des fins criminelles. »

mise à jour du 16/06/2021:

Les Etats-Membres et les Experts-participants ont acceptés, après les débats d’une demi-heure, les dispositifs concernant les amendements proposés par la Tunisie, l’Allemagne et l’Autriche, dans les Paragraphes 112 et 113 de la Recommendation, qui concernent la Liberté d’Expression et les Libertés Académiques et Scientifiques:

Citation du Paragraphe 112 de la Recommendation de l’UNESCO. « Les États membres devraient utiliser les systèmes d’IA pour améliorer l’accès à l’information et au savoir. Ils peuvent notamment mettre en place des initiatives visant à aider les chercheurs, le milieu universitaire [Allemagne] et les développeurs, les journalistes, le grand public à améliorer la liberté d’expression, [Tunisie, Autriche] les libertés académiques et scientifiques et l’accès à l’information, et à accroître la divulgation proactive des données et informations officielles. »

« 113. Les États membres devraient garantir la liberté d’expression et l’accès à l’information dans le contexte de la création, de la modération et de la conservation automatisées des contenus. Des cadres appropriés, y compris réglementaires, devraient assurer la transparence des opérateurs de communication et d’information en ligne, permettre aux utilisateurs de faire leurs propres choix concernant les flux de contenus personnalisés, et prévoir des systèmes de notification immédiate aux utilisateurs des raisons de la suppression ou d’autres traitements des contenus, ainsi que des mécanismes de recours donnant aux utilisateurs la possibilité de demander réparation ».

Transmission de la réunion du 16/06/2021 ici (Youtube) et des débats sur ces articles aux séquences 2’26″ »

 

OBSERVATION de l’IAUPL : Notre intervention en qualité d’observateur ONG aux débats généraux du Comité intergouvernementale concernant la ‘Recommandation sur l’Ethique de l’Intelligence Artificielle’ en faveur de la défense des Libertés académiques.

Vous trouverez sur le site web dédié toutes les informations nécessaires à la réunion, y compris le lien Webcast et les documents de travail et d’information. 

RAPPORT FINAL DE L’UNESCO de déroulement des réunions de négociation avec la contribution de l’IUPL inscrite ci-téléchargé: Final report by the rapporteur of the Intergovernmental Meeting related to a Draft Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (26 –30 April 2021 and 21-25 June 2021)

COMMUNIQUE N°1 IAUPL

mise à jour du 11/06/2021

CONSULTATION UNESCO de la DRAFT Version ( juillet 2020 ) et la réponse de l’IAUPL:

International Association of University Professors and Lecturers (IAUPL) welcomes the preliminary draft recommendation and underlines the need for academic freedom to be explicitly safeguarded in to Recommandation sur l’éthique de l’Intelligence Artificielle de l’UNESCO (2021)

Réponse du 31 juillet 2020 de l’IAUPL à l’UNESCO – à la Consultation concernant la Recommandation de l’UNESCO :« Éthique de l’intelligence artificielle »

Concernant le paragraphe : « PRÉAMBULE » 

Si vous avez des commentaires d’ordre général, y compris des suggestions spécifiques sur ce qui pourrait être révisé, ajouté ou supprimé, veuillez l’indiquer dans la zone de texte ci-dessous : 

La recommandation concernant l’éthique de l’intelligence artificielle doit prendre acte de la Recommandation concernant la condition du personnel enseignant de l’enseignement supérieur (UNESCO, 1997), car elle fait une référence aux dispositifs de celle-ci concernant l’enseignement universitaire et l’éthique de l’enseignant universitaire dans le troisième objectif des actions : le renforcement des capacités en matière d’éthique de l’IA (points 66-78) du dit document.

 Si vous avez une formulation spécifique à proposer, veuillez l’indiquer dans la zone de texte ci-dessous : 

 Dans le paragraphe « Prenant acte de la Déclaration de l’UNESCO sur les responsabilités des générations présentes envers les générations futures (1997) … (à ajouter) : « Recommandation de l’UNESCO concernant la condition du personnel enseignant de l’enseignement supérieur (1997) ».

Concernant le paragraphe : IV. DOMAINES D’ACTION STRATÉGIQUE

TROISIÈME OBJECTIF DES ACTIONS : LE RENFORCEMENT DES CAPACITÉS EN MATIÈRE D’ÉTHIQUE DE L’IA

Action stratégique 5 : Promouvoir l’éducation et la sensibilisation à l’éthique de l’IA

Si vous avez des commentaires d’ordre général sur l’action stratégique 6, y compris des suggestions spécifiques sur ce qui pourrait être révisé, ajouté ou supprimé, veuillez l’indiquer dans la zone de texte ci-dessous : 

 Point 67 : Ce point doit être lu « conformément aux traditions d’autonomie et de liberté universitaire ». Les libertés universitaires et l’autonomie des enseignants doivent être pris en considération dans le processus de mise en place des programmes d’enseignement sur l’IA.

 Point 69 : L’adaptation du contenu des formations universitaires aux différentes innovations (dont l’IA) est élément essentiel de l’organisation pédagogique universitaire, mais celle-ci doit respecter la qualité des contenus complets des formations et respecter les principes de la liberté pédagogique des enseignants-chercheurs à la conception du contenu conformément à la ‘Recommandation concernant la condition du personnel enseignant de l’enseignement supérieur’ (1997 UNESCO). L’IA doit agir dans un but d’amélioration des conditions d’exercice des métiers des enseignants-chercheurs universitaire.

 Point 69 : La phrase suivante « Par ailleurs, la mise en cohérence des formations en ligne et continues et le cumul des diplômes devraient être envisagés pour faciliter la souplesse et l’actualisation des programmes d’enseignement » n’a pas de sens et doit être réécrit.

 Point 70 : Les connaissances relatives à l’intelligence artificielle doivent elles-mêmes être issues du processus de la recherche critique de la pensée humaine et non d’un processus technologique de l’intelligence artificielle. Il permettra d’éviter l’autopromotion de l’intelligence artificielle par elle-même et de renforcer le cadre éthique de la pensée humaine.

 Point 72 : Dans le cadre de la collaboration entre les établissements universitaires de l’enseignement supérieur et les entreprises il faut respecter l’autonomie des établissements et la liberté des enseignants universitaires pour monter les formations en fonctions de leurs objectifs et projets de recherches critiques et l’intégration des résultats de recherches dans les enseignements nouveaux. Ici le terme « alignement » sera difficilement acceptable par la communauté universitaire même s’il peut y avoir une collaboration entre les établissements universitaires et les entreprises et le montage des projets communs, mais il ne peut pas être question « d’alignement » !

 Point 75 : L’éthique de la recherche est une préoccupation de tous les chercheurs et enseignants-chercheurs, mais on ne peut pas imposer à ceux-ci une quelconque organisation : la recherche est et doit être libre !

Si vous avez une formulation spécifique à proposer, veuillez l’indiquer dans la zone de texte ci-dessous : 

Point 67 :  à ajouter : … « conformément à leurs programmes d’éducation nationale et à leurs traditions d’autonomie et de liberté universitaire ».

 Point 69 : – remplacer  « assouplir » par « concevoir ».

–       ajouter à la fin : « dans les respects des principes des libertés pédagogiques des enseignants du supérieur et de respect de la qualité des formations ».

 Point 69 : La phrase à réécrire comme : « Par ailleurs, la mise en cohérence des formations en ligne et des formations en présentiel et l’interaction entre les formations devraient être envisagées pour faciliter l’adaptation et l’actualisation des programmes d’enseignement ».

 Point 70 : à ajouter : « Les connaissances relatives à l’intelligence artificielle diffusées au public doivent elles-mêmes être issues du processus de la recherche critique de la pensée humaine. L’IA fonctionne au service d’élaboration des nouvelles connaissances humaines et d’amélioration des conditions d’exercice des métiers du personnel enseignant de l’enseignement supérieur ».

 Point 72 : remplacer « en vue de l’alignement » par « en vue de la co-création ».

Contribution de l’IAUPL à la Recommandation UNESCO sur l’éthique de l’IA (2020–2021):

 1. Contexte de participation

• Consultation lancée en 2020 par l’UNESCO sur le projet de Recommandation IA.

• L’IAUPL, en tant qu’ONG partenaire officiel de l’UNESCO depuis 1945, a transmis sa réponse écrite;

• Oleg Curbatov a directement adressé la réponse à la Section IA de l’UNESCO, en insistant sur le domaine de compétence de l’IAUPL: l’enseignement supérieur et la recherche universitaire.

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 2. Apports conceptuels majeurs de l’IAUPL

a) Inscription de la Recommandation de 1997 dans le préambule

• Proposition d’inclure la Recommandation UNESCO sur la condition du personnel enseignant de l’enseignement supérieur (1997).

• Justification : L’IA affecte directement la liberté pédagogique et la déontologie universitaire.

 b) Défense de la liberté académique

• Point 67 : Ajouter une clause explicite sur la tradition de Liberté Universitaire.

• Point 69 : Rejet du terme « assouplir » les programmes par L’IA  – préférer « concevoir » dans le respect des libertés pédagogiques.

• Point 72 : Rejet du terme « alignement » université-entreprises – proposer « co-création ».

• Point 75 : Affirmation que la recherche doit rester libre, non subordonnée à une logique externe ou bureaucratique.

c) Critique des formulations floues ou technocratiques

• Appels à clarifier certaines phrases jugées imprécises (point 69 sur les formations en ligne).

• Préconisation d’un langage normatif respectueux du cadre universitaire.

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3. Impact de ces propositions dans la version finale (2021)

• Bien que la version finale ne cite pas directement l’IAUPL, plusieurs des principes qu’elle a défendus ont été intégrés ou repris :

  • Liberté universitaire renforcée dans les domaines d’action sur l’éducation.

  • Participation explicite des enseignants-chercheurs dans la gouvernance de l’IA (section éducation et renforcement des capacités).

  • Émergence de concepts comme et respect de la pensée épistémique, qui reflètent la terminologie IAUPL.

  •  Reconnaissance de la nécessité de préserver la pensée critique humaine dans la production de savoirs.

 

Texte final de la Recommandation (2021) – Éléments correspondants avec la consultation de l’IAUPL

Paragraphe central de la recommandation modifié lors de la réunion inter-gouvernementale en juin. 2021 suite à l’intervention de l’IAUPL à la Consultation formelle et informelle avec les Etats membres:

Paragraphe 112 : « Les États membres […] peuvent notamment mettre en place des initiatives visant à aider […] les chercheurs, le milieu universitaire […] à améliorer la liberté d’expression, les libertés académiques et scientifiques […]. »

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Correspondance directe avec la Consultation IAUPL

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Conclusion

La Réponse de l’IAUPLa contribué de manière significative à l’inscription explicite des libertés académiques et scientifiques dans la version finale de la Recommandation (cf. §112). Plusieurs points stratégiques proposés (refus d’alignement, co-création, autonomie universitaire) ont été partiellement ou totalement intégrés, bien que parfois de manière implicite ou reformulée.

L’IAUPL a donc consulté avec l’orientation académique de la Recommandation IA UNESCO, particulièrement en ce qui concerne la protection des libertés universitaires dans le contexte de l’IA.